Activitat 14. Stellarium.

Fes 5 preguntes per els teus companys, la 1, la 2 i la tres estan situades a Manlleu,  l'escola Casals-Gràcia.
1. Quina conste·lació està a sonbre de la terra ARA orientada al sud?

2.Quina es la coste·lació mes gran que es pot observar si ens orientem cap al Nord?

3. Al dia 07-02-2017 quina estrella esta a sobre de una constel·lació a les 21:41:00 just al Sud?

4. Quina conste·lació podem trobar a Warsaw orientada al Est en aquest moments?

5. Si ens anem a Miami i els orientem al nord a les 4:03:46, quina costel·lació trobem?

Clica a Drive per comprovar les respostes.

Activitat 13. Les constel·lacions

L'objectiu final d'aqesta activitat és redactor una història relacionada amb les constel·lacionw. Abans però, serà necessari contestar les següents preguntes:

1. Què és una constal·lació? Quin origen tenen i qui les va descobrir? Una costal·lacio es un conjunt d'estrelles separades que formen alguna figura. El seu origen es des del 4000 aC i les va descobrir Els grcs, romans i els àrabs però avans d'ells ja les havien vist els egipsis.

2.Digues el nom de 4 constel·laions i adjunta-hi una imatge.

3. Busca i copia la llegenda d'una de les quatres constel·laciions anteriors.
Aquesta antiga constel·lació ha estat portadora d'una tradició mitològica molt sòlida que ha perdurat a través de diverses transformacions culturals. En el segon mil·lenni a. C., els babilonis representaven el gerro com una urna que es desbordava, i van associar a Aquari amb el seu onzè mes (equivalent al nostre gener-febrer) de l'any, que es deia "el curs de la pluja". Els egipcis van veure en aquesta figura la representació de Hapi, el déu del Nil, encarregat de distribuir les aigües de la vida; l'urna era símbol de bona fortuna. Aquesta analogia fa que la fortuna s'associï amb algunes estrelles del gerro i del cap de la figura del aiguader.
Les antigues representacions del aiguader ho mostren com un home barbut, ja madur. No obstant això, el tractament clàssic d'aquesta figura era molt diferent. Per al poeta llatí Manilo (segle I d.C.), aquest signe "és la joventut que es vessa i que va ser sostreta de la Terra". Això fa referència al mite grec del nen Ganímedes. El fill del rei Tros de Troia, Ganímedes, era el més bell dels joves de la Terra. Per això, els déus el van elegir perquè sempre portés la copa daurada de nèctar dels déus i li van concedir el do de l'eterna joventut. En versions posteriors, Zeus, el rei dels déus, desitjava al jove. Disfressat com l'àguila de la mateixa constel·lació, Zeus va raptar al noi i el va portar a l'Olimp per convertir-lo en el seu coper personal.
Aquest rapte de Ganímedes dut a terme per Zeus, va tenir moltes repercussions a la muntanya Olimp. La seva arribada desplaçava a Hebe, deessa de la joventut i filla d'Hera, esposa de Zeus. Aquesta es va sentir ofesa per l'insult a Hebe, i per la vergonya de saber que Zeus s'havia enamorat d'un noi. L'actitud de la seva esposa enfurir Zeus, que va glorificar a Ganímedes donant-li un lloc a les estrelles.

4.Com podem trobar, d'una manera fàcil, les constel·lacions? Ens poden servir per orientar-nos? Per trobar facilment les constel·lacions ens podem orientar per l'estrella mes brillant de aquella constel·lacio. Les constel·lacions es poden servir per orientar-nos, perquè si sabem que una cosntel·lació està al nord doncs ja sabem on es el nord.

5.Ara sí, escriu una història relacionada amb les contel·lacions que has mencionat anteriorment.Hi havia una vegada un riu i na persona, ho si, bueno ja veurem. Aquesta història va de una constel·lació molt important per ami. Us explicarè perquè jo vaig neixer al Febrer i qui neix al Febrer es aquari i aquesta història va de aquesta costel·lació Aquari.

Un noi que va neixer el Febrer anava pasejant per la vora de un riu que normalment era mes clar que l’aire però, aquell dia hi havia 13 forats a l’aigua com remolins que trasformaven l’aigua de color del fum molt però molt fosc i ell es pensava que aquella aigua era màgica així que va agafar la seva gerra de ceràmica casolana i la va començar a omplir de aquella aigua de color de fum màgica i se’n va anar amb la seva família que l’estava esperant a casa per sopar. El dia següent quan hi va tornar l’aigua estava encara més fosca però ell no li va doanr ninguna importancia i la va tornar a omplir la seva gerra per poder beure, rentar la roba i regar les plantes que havia plantat. Al dia següent quan hi va tornar l’aigua estava tota de color negre amb els mateixos tretze forat que havia vist en els derrere dos dies i ell va pensar que allò era una cosa presiosa i amb la seva gerra va agafar-ne una i les altres es pensaven que l’estava atacan i les altres es van revelar i es van tirar a sobre del noi que nomès venia a buscar aigua per poder viure i no desidretar-se.

Quan els forats van sortir de l’aigua el noi va veure que eren estrelles i una d’elles el va convertir en pedre per sempre més. Totes les estrelles es van ficar a dintre del noi i el van pujar al cel al costat de totes les altres constel·lacions i va heredar el nom de ACUARI.

Activitat 12. Un planisferi estalar.

Introducció: Per saber com són les estrelles i les contelacions, també hem fet un planisferi estalar. Aquesta activitat ens ha costat fer una hora preparan-la i en fer-la servir.

Materials:
-Una plantilla del planisferi estalar
-Unes estisores
-una grapadora

Procediment:
1. Al començar hem anat al link del materials i l'hem imprès. 
2. Quan l'hem imprès l'hem retallat els dos fulls.
3. En un dels fulls s'havia de doplar i grapar-la per les marques que hi havien en els extrems del full.
4. Quan teniem tot retallat i grapat posem la rodona a dintre de l'altre full i l'hem possat on corresponien al dia i a l'hora.
Resultat:

Activitat 11. Representació del Sistema Solar a escala

Introducció: El nostre profesor de Astronomia ens va dir que haviem de fer una representació a escala del Sistema solar o de un planisferi estalar. Jo vaix triar la representació del Sistema Solar.

Materials:
-Colors
-Un marcador
-Un paper llarg de color negre
-Regle
-Campàs

Procediment:
1. Agafem la taula que tens a continuació i mirem les dades que ens hi adjunten.

2. Agafem un paper de color negre llarg, un regle, colors i un marcador.
3. Qun tinguem tots els materials i les dades comencem a posaro al full de color negre marcano amb el marcador i fent els planetes rodons amb el compàs.
4. Qun tinguem tots els planetes dibuixats els pintem i els hi posem el nom a sobre amb un color blanc.
Resultats:

Activitat 10. Un planeta del sistema solar

Presentació:

Fes clic a saturn per veure la presentació.

Entre a kahoot i per poder jugar envieu-me un correu electronic per fer-vos arribar el codi.

Activitat 9. Les estacions i el dia i la nit

Desde estronomia hem fet una presentació de les estacions i el dia i la nit. Si vols veure la presentació de les estacions i la del dia i la nit fes clica a la fotogràfia.

Activitat 8. Treballem coordenades amb el Google Maps

1. Indica aquests llocs quines coordenades tenen (escriu-les com a mínim de 2 maneres diferents:) 

Escola Casals-Gràcia: 42.001382, 2.274775

Matagalls: 41.808978, 2.383191

Pica d'Estats: 41.808978, 2.383191

Kilimanjaro: -3.067414, 37.355778

Everest: 27.987698, 86.925412

2. Busca tu 5 llocs més d'arreu del planeta. Apunta les seves coordenades i fes que els companys els busquin.

42.006386, 2.279706:

25.762829, -80.207660:

54.110197, 22.942532:

48.853642, 2.356138:

46.361092, 103.337539:

Estra: fes la solució de la resposta 3. Situa aquests punts en el mapa mundi. Penja'l al teu drive i adjunta un anllaç al bloc.

Solució: